Development of Animated Video Learning Media to Improve Motivation and Financial Literacy of High School Students

Katarina Melia Indah Sari; I Putu Sriartha; I Nengah Suastika

doi:10.59890/ijels.v3i6.62

Authors

Katarina Melia Indah Sari Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Sriartha Universitas Pendidikan Ganesha
I Nengah Suastika Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijels.v3i6.62

Keywords:

Animation Videos, Motivation, and Financial Literacy.

Abstract

Learning economics in social studies, especially on the topic of the capital market, is often considered difficult and complex for students to understand, leading to boredom among them. This research aims to develop valid and practical animated video learning media for capital market material and to analyze the effectiveness of this animated video learning media in enhancing learning motivation and financial literacy. The type of research used is research and development (R&D) with the 4-P model consisting of four stages: Definition, Design, Development, and Dissemination. The research was conducted at SMA Negeri 1 Gianyar in the 2024/2025 academic year which consists of 12 classes. The experimental class and control class samples were determined using simple random sampling techniques from pairs of equivalent classes based on the results of a class equivalence test conducted previously. The research data was collected using a questionnaire with a Likert scale and multiple-choice objective tests, and analyzed using Microsoft Excel. The results showed that the animated video learning media product developed has a high validity in terms of media appearance, content, and language. The practicality of the animated video learning media product is classified as very practical as a learning medium. Animated video learning media is effective in increasing learning motivation with a score of 72.63% and effective in improving students' financial literacy, as indicated by the normalized n-gain score in the experimental class being higher with a value of 0.54 in the medium category compared to the n-gain value in the control class, which reached a value of 0.24 in the low category. Based on the results of this study, it is recommended that teachers use animated video learning media to increase students' learning motivation and financial literacy.

References

Alannasir, W. (2016). Pengaruh penggunaan media animasi dalam pembelajaran IPS terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Mannuruki. Journal of EST, 2(2), 81-90.

Andhini, D., et al. (2023). Saged (Saham Genetik Education): Digital platform media pengenalan investasi saham berbasis aplikasi guna menyikapi tantangan perekonomian SDGs 2030. Prosiding Capital Market Competition, ISSN 2987-6621.

Ariyani, D. (2018). Pendidikan literasi keuangan pada anak usia dini di TK Khalifah Purwokerto. ISSN: 1907-2791 E-ISSN: 2548-5385.

Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Ardiansyah, & Sanjaya. (2024). Perancangan dan implementasi video animasi pentingnya berinvestasi di instrumen pasar modal menggunakan metode ADDIE. Journal of Information Technology and Computer Science (INTECOMS), 7(4), E-ISSN: 2614-1574, P-ISSN: 2621-3249.

Ayu, & Ramadhani. (2023). Pengembangan media animasi persatuan Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen anak kelas III SDN Mekar Jaya 13 Depok. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).

Ayuni, N., et al. (2022). Pengembangan video animasi pembelajaran matematika berbasis nilai-nilai kewirausahaan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 139-155.

Awalia, Pamungkas, & Alamsyah. (2019). Pengembangan media pembelajaran animasi Powtoon pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49-56. p-ISSN: 2086-2334, e-ISSN: 2442-4218.

Azizah, N. (2020). Pengaruh literasi keuangan, gaya hidup pada perilaku keuangan pada generasi milenial. Prisma (Platform Riset Mahasiswa Akuntansi), 1(2), 92-101.

Choerudin, et al. (2022). Literasi keuangan. Padang: PT Global Eksekutif Teknologi. ISBN: 978-623-198-379-4.

Darmawan, D. (2020). Media pembelajaran berbasis animasi: Konsep dan implementasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Deliviana, E. (2017). Aplikasi Powtoon sebagai media pembelajaran: Manfaat dan problematikanya. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis ke-56 Universitas Negeri Makassar. ISBN: 978-602-6883-76-6.

Dewi, A., & Wirabrata. (2021). Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak usia dini melalui video animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99-106. P-ISSN: 2613-9669, E-ISSN: 2613-9650.

Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Effendi, & Wahidy. (2019). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196.

Fardany, M. (2020). Pengembangan media pembelajaran Powtoon berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran ekonomi. JUPE, 8(3), 101-108.

Fath, Z. (2024). Sebuah catatan kecil pengembangan modul dengan metode ADDIE dalam peningkatan literasi finansial siswa di MAN Sidoarjo. Journal on Education, 6(2), E-ISSN: 2654-5497, P-ISSN: 2655-1365.

Gregory, R. J. (2000). Psychological testing: History, principles, and applications. Boston: Allyn and Bacon.

Garsinia, Kusumawati, & Wahyuni. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi menggunakan software Powtoon pada materi SPLDV. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(2), 44-51. e-ISSN: 2581-0480.

Hamalik, O. (2003). Perencanaan dan pengelolaan pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Hasan, M., et al. (2021). Media pembelajaran. Jawa Tengah: Tahta Media Grub. ISBN: 978-623-96623-8-7.

Hapsari, D., & Zulherman. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384-2394.

Hikmah, Y. (2020). Literasi keuangan pada siswa sekolah dasar di Kota Depok, Provinsi Jawa Barat, Indonesia. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 26(2). p-ISSN: 0852-2715, e-ISSN: 2502-7220.

Izzaturahma, E., et al. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis ADDIE pada pembelajaran tema 5 cuaca untuk siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 216-224. P-ISSN: 2614-8609, E-ISSN: 2615-2908.

Kasaomada, & Fitrayati. (2017). Pengembangan modul berbasis pendekatan saintifik pada KD 3.8 mendeskripsikan pasar modal dalam perekonomian kelas XI IPS.

Kemdikbud. (2020). Kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Kusumaningtyas, & Sakti. (2017). Pengaruh literasi keuangan dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(3), Universitas Negeri Surabaya.

Liesdiani, D., Syaodih, E., & Mariam, P. (2016). Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis audio visual Powtoon untuk meningkatkan motivasi belajar. JP2EA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 2(2), 139-149.

Lestari, S., dkk. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Bagi Pebelajar Bipa Pemula Di Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 8(1).

Manik, E. (2024). Pengantar Pasar Modal Konsep dan Praktik. Bandung : Widina Media Utama

Mawaddhah & Sakti. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Pada Materi Lembaga Keuangan Dalam Perekonomian. Jurkami Volume 7, Nomor 2, Jurnal Pendidikan Ekonomi (Jurkami) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528

Meilisa, Kurnianti, & Hasanah. (2023). Penerapan pembelajaran terpadu materi aktivitas ekonomi pada pembelajaran IPS untuk meningkatkan literasi finansial di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Genta Mulia, 14(2). e-ISSN: 2580-6416, p-ISSN: 2301-6671.

Meutianingrum, Yakin, & Mbere. (2024). Stocklab sebagai media penguatan literasi pasar modal siswa SMA Muhammadiyah 2 Pontianak. Community Development Journal, 5(1), 1577-1582.

Muhammad, et al. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Grub. ISBN: 978-623-96623-8-7.

Nasrudin, J. (2019). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: Panca Terra Firma.

Ningtyas, M. (2019). Literasi keuangan pada generasi milenial. Jurnal Ilmiah Bisnis dan Ekonomi Asia, 13(1), 20-27. https://doi.org/10.32812/Jibeka.V13i1.111

Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1).

Oktaviani, Y., & Hafizah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Di Smp Negeri 5 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2).

Otoritas Jasa Keuangan. (2016). Pasar Modal Seri Literasi Keuangan Perguruan Tinggi (Seri 3). Jakarta: OJK.

Otoritas Jasa Keuangan. (2023). Buku Saku Pasar Modal. Jakarta: Departemen Pengaturan dan Pengembangan Pasar Modal Direktorat Analisis Informasi Pasar Modal.

Otoritas Jasa Keuangan. (2019). Survei Nasional Literasi Keuangan. Di akses dari Survei Nasional Literasi Keuangan .SIKAPI.(ojk.go.id)

Pangemanan, M. R. C., dkk. (2022). Video Animasi Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Tekanan Zat Dan Penerapannya Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Perkasa, dkk. (2024). Literasi Keuangan Untuk Siswa SMKN 16 Jakarta Pusat. Jurnal Abdi MOESTOPO, 07(01),.

Ponza, J., Jampel, N., & Sudarma, K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1).

Putri, E. (2021). Media Pembelajaran Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 198-205.

Ricardo, R., & Meilani. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. e-Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79-92.

Rosa, M., & Listiadi, A. (2020). Pengaruh Literasi Keuangan, Pendidikan Keuangan Di Keluarga, Teman Sebaya, Dan Kontrol Diri Terhadap Manajemen Keuangan Pribadi. Jurnal Manajemen, 12(2), 244-252.

Siddiq, M. F., Sudarma, K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukarini, N. W., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48-56.

Suryanto, A. (2019). Peningkatan Literasi Keuangan Pasar Modal Melalui Media Pembelajaran Berbasis Animasi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 22(1), 123-142.

Titin, T., & Safitri, D. (2021). Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran dengan Video Animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 74-80.

Walangadi, W., & Pratama, I. G. N. A. (2018). Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Menggunakan Media Video Animasi 2D. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, 04(03).

Wiratama, W. (2023). Pengembangan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Praktis. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 12(1), 79-87.

Widiarti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kesiapan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial Di SMA Negeri 2 Banguntapan, Bantul (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.

Wulandari, R., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269-279.

Zusryn, D., et al. (2021). Program literasi keuangan syariah pada Generasi Z siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 6(4), 541-551.

Zusryn, et al. (2021). Program literasi keuangan syariah pada Generasi Z siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 6(4), 541-551. p-ISSN: 2721-138X, e-ISSN: 2548-7159.