Interactive Media Design Based on Storytelling for the Ski Material "The Story of the Birth of the Prophet Muhammad SAW" Class 1 Ibrarul Walidain Islamic Boarding School, Malang

Arie Wildana Sakti

doi:10.59890/ijels.v4i1.255

Authors

Arie Wildana Sakti Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijels.v4i1.255

Keywords:

: Storytelling, Tarikh, Design, Interactive, Pesantren

Abstract

This study aims to design an interactive storytelling-based learning medium for the Tarikh subject, focusing on “Eternal Light: The Story of the Birth of Prophet Muhammad (Peace Be Upon Him)” for first-grade students at Pesantren Ibrarul Walidain Malang. The medium utilizes storytelling supported by simple materials, images, audio, and video to enhance students’ attention, understanding, and message retention.

The study adopts a research and development approach using the ADDIE model, limited to the analysis and design stages. The results indicate that storytelling-based interactive media can create an engaging and enjoyable learning atmosphere, accommodate different learning styles, and stimulate students’ imagination. However, its effectiveness depends on teachers’ storytelling skills and may require careful time management. Further research is recommended to implement and evaluate the media in actual classroom settings.

References

Alfin, J. (2019). Pengembangan Materi Sejarah Kebudayaan Islam sebagai Bahan Ajar Literasi Membaca di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 7(1). https://doi.org/10.15642/jpai.2019.7.1.71-88

Andrews, D. H., Hull, T. D., & Demeester, K. (2010). Storytelling as an Instructional Method: Research Perspectives. In Learning.

Ani, D., Sari, D. P., & Sari, R. P. (2023). Behavioral Learning Theory Applied In PAI Learning At Sdit Juara. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 15(1). https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i1.786

Armedyatama, F. (2021). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 1(1). https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.12

Fachrudin, Y. (2023). ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1). https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.458

Fatkhulloh, Moch., & Mardiyah, M. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1). https://doi.org/10.21274/taalum.2023.11.1.28-49

Hajroh, A. Y., Solehuddin, Moh. S., & Hafron, M. (2023). Konsep Teori Belajar Konstrutivisme Dan Pedidikan Agama Islam Dalam Merdeka Belajar. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(6).

Handrayani. (2022). Penerapan Metode Story Telling Pada Pembelajaran Berbicara di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1).

Karyono, P. (2022). Strategi pembelajaran tarikh dan kebudayaan Islam melalui model pembelajaran kooperatif menggunakan Quinn Card pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Wonosari Gunungkidul. Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.62808/al-khos.v2i1.26

KemendikbudristekNo.09. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sebelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek BSKAP RI (Issue 021).

Maknun, L., & Adelia, F. (2023). PENERAPAN METODE STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN DI MI/SD. JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR), 3(1), 34–41. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283

Manizar, E. (2018). OPTIMALISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2). https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i2.1796

Mardhiyah. (2017). Efektivitas penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap motivasi belajar sejarah kebudayaan Islam pada siswa kelas VIII MTs Negeri Gajah Demak tahun …. Skripsi.

Maula, A. R. (2021). Konsep Pembelajaran Humanistik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(2). https://doi.org/10.15575/ath.v6i2.14809

Miguel, J. F. S., González, M., Gascón, A., Moro, J., Hernández, J. M., Ortega, F., Jiménez, R., Guerras, L., Romero, M., Casanova, F., Sanz, M. A., Sanchez, J., Portero and, J. A., & Orfao, A. (1992). Lymphoid subsets and prognostic factors in multiple myeloma. British Journal of Haematology, 80(3). https://doi.org/10.1111/j.1365-2141.1992.tb08137.x

Millah, I., & Khoimatun, K. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Bercerita Melalui Metode Storytelling Kelas IV di MI Raudlatus Shibyan Krangkeng Indramayu. Jurnal Inovasi Global, 2(3), 474–495. https://doi.org/10.58344/jig.v2i3.83

Mussi, F. (2023). Land and storytelling: Indigenous pathways towards healing, spiritual regeneration, and resurgence. Journal of Commonwealth Literature, 58(3). https://doi.org/10.1177/00219894211031716

Nindika, L. J., & Rachmadhani, F. (2020). Pembelajaran Tarikh Berbasis Kearifan Lokal Pada Kelas IX di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 3(1). https://doi.org/10.32528/tarlim.v3i1.2896

Novelita, N., Desyandri, D., & Erita, Y. (2022). Pandangan Filsafat Konstruktivisme terhadap Konsep “Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6).

Nurmalasari, N., Imanika, M. S., Nisa, R., Ayuningtyas, D., Puspita, G., & Ramdani, I. (2024). Penjaminan Mutu Pendidikan. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(3). https://doi.org/10.59996/cendib.v1i3.307

Nuryadi Adi, N., Jamilah Dr.H, & Herdiana Didi. (2024a). Rancangan Pembelajaran Berlandaskan Teori Behaviorisme dan Kognitifisme. Journal Of Education Jurnal Pendidikan, X(X).

Nuryadi Adi, N., Jamilah Dr.H, & Herdiana Didi. (2024b). Rancangan Pembelajaran Berlandaskan Teori Behaviorisme dan Kognitifisme. Journal Of Education Jurnal Pendidikan, X(X).

Sa’adah, S. N., & Darodjat, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Tarikh Menggunakan Metode Gallery walk di SMA Muhammadiyah Sokaraja. Alhamra Jurnal Studi Islam, 1(2). https://doi.org/10.30595/ajsi.v1i2.10130

Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249

Suharyat, Y., Resky, M., Ajizah, V. N., Fatmala, S., & Rosyidha, A. (2023). Implementation of Islamic Educational Values In The Book of Tarikh Khulafa’. Paradigma, 20(2). https://doi.org/10.33558/paradigma.v20i2.6988

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FONDATIA, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Tsaniyatus Sa’diyah. (2022). PENERAPAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER PRIBADI YANG ISLAMI. KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3). https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408

Walter, E., & Gioglio, J. (2014). The Power Of Visual Storytelling. John Wiley & Sons, Inc, 1–221.